Mini Campanha Litter Less 2021

 

Missão JRA - Web Summit 2021 | 1-4 novembro, Lisboa

 

Missão JRA aberta a todos os participantes da área metropolitana de Lisboa

 

Curso online e gratuito para jovens | Path of the Changemaker

 

Desafios #YREStayActive

Concurso Internacional #TrashHack

 

Desafios #YREStayActive - WaSH

 

Reportagens JRA sobre COVID 19

Reportagens JRA durante o período de confinamento: artigos, vídeos, fotografias e podcast

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"Em todas as missões e experiências, aprendemos novas informações e lições que ficam para a vida. Estou certa que são competências que contribuem tanto a nível pessoal, como profissional. No meu caso, pretendo seguir jornalismo e nada melhor do que ser uma jornalista que escreve e pensa de modo "sustentável"." − Filipa Murta

As nossas notícias

"Todo o trabalho desenvolvido desperta em cada JRA um sentido de responsabilidade ambiental, uma vez que tem a oportunidade que confrontar a comunidade em geral com questões particulares e, assim, aperceber-se do, ainda, inexistente conhecimento acerca de problemas sobre os quais todos somos responsáveis." − Mariana Branco

350
Reportagens Publicadas por Ano
24
Freelancers
2000
Alunos
122
Escolas Inscritas

"A possibilidade de trabalhar de uma forma profissional, de pôr à prova capacidades e de sair de uma zona de conforto. Também acabei por aprender bastante com os colegas, pois o trabalho em equipa fez com que tivesse havido uma partilha dos pontos fortes de cada um e um espírito de entreajuda" − Bárbara Sexauer

Queres fazer parte do JRA?

Para aderir aos JOVENS REPÓRTERES PARA O AMBIENTE deves registar-te na plataforma e propor um projeto.

– projeto escola: a escola deverá ter acesso fácil à Internet para professores e alunos e estabelecer uma parceria com um órgão de comunicação social (local, regional ou nacional). O professor coordenador do projeto deverá guiar a investigação no terreno, e a apresentação e divulgação dos trabalhos de jornalismo ambiental.

– participação individual : JRA free-lancer – a metodologia é semelhante partindo-se do princípio que o jovem possui autonomia para desenvolver uma investigação local e a reportar na rede.


Sabe como